The 18th Annual Conference on Iranian Identity Curriculum and Education in the Post-Corona Age, اسفند ماه ۱۴۰۰

Accepted papers in The 18th Annual Conference on Iranian Identity Curriculum and Education in the Post-Corona Age

• سنتز پژوهی نقش آموزش هیبریدی در یادگیری

• روایت تجربه زیسته معلمان ابتدایی از چالشهای آموزش مجازی در دوران کرونا

• چالشهای معلمان دوره اول ابتدایی در به کارگیری شیوه های خلاق تدریس در بسترفضای مجازی

• تدوین راهنمای عمل برنامه درسی و آموزش تلفیقی، به منظور توانمندسازی معلمانابتدایی در آموزش مجازی عصر کرونا

• راهکارهای افزایش اعتبار ارزشیابی از عملکرد دانشجویان در دوران پاندمی کووید-۱۹ و مقابله با پدیده تقلب در محیط آموزش مجازی

• چالشها و فرصتهای آموزش مجازی دانشگاه فرهنگیان در دوران کرونا

• عملکرد اساتید در حیطه آموزش مجازی: مقایسه دیدگاه اساتید با دانشجویاندانشکده علوم پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد

• انگیزش در آموزش بر خط: اثر کاربست الگوی طراحی انگیزشی کلر بر انگیزشدانش آموزان دبستانی در شرایط پاندومی کووید ۱۹

• روایتی سه سویه از برنامه درسی مقطع ابتدائی در دوران کرونا

• بررسی سواد دیجیتالی به عنوان پایه ای برای گسترش مدلهای یادگیری جدیددر دوران شیوع ویروس کرونا: یک مطالعه اسنادی

• تجربه زیسته مدیران آموزش الکترونیکی در انتقال به آموزش مجازی با توجه بهپاندمی کووید-۱۹

• چالشهای آموزش در مناطق دارای خرده فرهنگ در دوران بحران کووید :۱۹ تجاربزیسته معلمان بومی

• تجربه زیسته معلمان دانش آموزان با نیازهای ویژه از نقش کادر مدیریتی در دورانکرونا؛ دلالت هایی برای آینده

• بررسی تجربه زیسته دبیران از تاب آوری اخلاقی در دوره شیوع ویروس کرونا(کووید (۱۹ در دبیرستان های شهرستان شوشتر

• تجربه زیسته دانش آموزان از کاربست فنون ذهن آگاهی در دوران همه گیری جهانیکووید-۱۹

• چالشهای آموزش زبان دانش آموزان پایه اول ابتدایی در آموزش مجازیدر دوران کرونا با نگاهی به پسا کرونا

• بازنمایی تجارب زیسته معلمان در زمینه ارتقای انگیزش تحصیلی دانش آموزان دورهابتدایی در محیط یادگیری الکترونیکی

• زیست بوم جدید و ادراک معلمان دانش آموزان دارای نیازهای ویژه از مشارکت والدیندر فضای آموزش مجازی

• بررسی ویژگیهای استاد موفق در آموزش مجازی از منظر دانشجویان دانشگاه علومپزشکی مشهد

• بررسی رابطه تعامل معلم و دانش آموز در آموزش مجازی و نقش آن بر پیشرفتتحصیلی و درگیری تحصیلی دانش آموزان دختر شهر مشهد

• تحلیل پدیدارشناسانه مربیان پیش دبستانی از تهدیدها و فرصتهای آموزش مجازیدر دوره کرونا

• برنامه های آموزشی مدارس چین در دوران همه گیری کووید ۱۹

• تاثیر فیلم آموزشی برانگیزش، توجه، یادگیری و یاد داری دانش آموزان پایه هشتممتوسطه اول شهرستان هیرمند، در درس مطالعات اجتماعی

• تغییر هویت برنامه درسی در عصر پسا کرونا

• بررسی عوامل موثر بر کاربرد فناوری واقعیت افزوده در آموزش در عصر کرونا

• چرخش های تحول آفرین آموزش به یادگیری در عصر پساکرونا

• اقدام پژوهشی در قالب گروه کوچک برای بهبود نارساخوانی دانش آموزان پایه اولابتدایی در نرم افزار شاد

• پساکرونا و ضرورت تحول در روشهای تدریس دوره ابتدایی: گسترش کاربستیادگیری معکوس

• چالشهای آموزش مجازی مناطق کم برخوردار در دوره بیماری :COVID-۱۹ جستاریروایت پژوهانه

• بررسی وضعیت واحد درسی کارورزی دانشگاه فرهنگیان در پاندمی کرونا ازنظر استادانراهنمای کارورزی

• بررسی چالشهای آزمونهای الکترونیکی از منظر دانشجویان

• بی وضعیتی در آینده پژوهی به مثابه چالش برنامه درسی و آموزش در عصر پساکرونا

• تجارب زیسته معلمان مقطع ابتدایی در عصر کرونا

• تحلیل اهمیت و جایگاه مدرسه فراخوانی در آموزشهای مجازی عصر کرونا و پساکرونا

• تاملی بر چالشهای اخلاقی در فرایند کاربست روش آموزش و یادگیری الکترو نیکی در آموزشعالی؛ دلالت هایی برای دوران پساکرونا

• چالش های پداگوژیکی معلمان مدارس ابتدایی در آموزش مجازی در دوره گسترش بحران -کرونا: تجارب معلمان مناطق مرزی

• الگوی ارتباطی موثر تدریس: روشی کارآمد جهت افزایش هیجانات مثبت فراگیران در دورانپساکرونا

• آینده پژوهی پیامدهای تربیتی فضای مجازی در پساکرونا: با رویکرد سناریونویسی

• چالشها و فرصتهای آموزش مجازی در دوران کرونا و پساکرونا

• پیامدهای شیوع کرونا بر تحقق اهداف ساحت زیستی بدنی (سند تحول بنیادین)

• بررسی تحلیلی تحقیقات انجام شده در موضوع چالشها و فرصتهای آموزش مجازی درعصر بحران کووید ۱۹

• کووید-۱۹ و چرخش پارادایم در آموزش پزشکی (هویت برنامه درسیUME۱ در عصرکرونا و جهتگیریهای آینده): گستره پژوهی

• بررسی میزان رضایت دانشجویان و اساتید دانشگاه تبریز از آموزش مجازیدر سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰

• شایستگی شبکه سازی در دانش آموختگان رشته مدیریت آموزشی: ضرورتی در عصر پساکرونا

• شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر کاربست فناوریهای آموزشی در فرایند تدریس در شرایط بحرانی کووید ۱۹ از دیدگاه معلمان متوسطه اول شهر شادگان به منظور ارائه الگوی مناسب

• شناسایی و اولویت بندی چالشها و موانع آموزش ریاضیات پایه چهارم ابتدایی در شرایطبحرانی کووید-۱۹

• مدل پیشنهادی برنامه درسی در نظام آموزش مهارتی و حرفه ای در علوم پزشکی

• بررسی میزان اثربخشی آموزش مجازی توسط شبکه های اجتماعی ازنظر مدیران، معلمان،والدین

• مطالعات اجتماعی مجازی؛ درسی تمام ساحتی

• تضمین کیفیت بیرونی آموزش عالی در دوران همه گیری کووید :۱۹ تجارب کشورهایاروپایی

• اقدامات خودمراقبتی و رفتارهای بهداشتی در مدارس ایران از گذشته تاکنون

• خودمراقبتی بهداشتی در اسناد فرادست آموزش وپرورش جمهوری اسلامی ایران

• به کارگیری هوش هیجانی دانشجویان در آموزش مجازی و تاثیر آن در یادگیری در عصرپساکرونا

• بررسی مشکلات آموزشی مجازی از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی ناحیه ۲ کرج

• روایتهای مدیر مدرسه ابتدایی از تجارب مدیریتی خود در دوره کرونا

• طرح درس اینفوگراف بهمثابه فناوری آموزشی در آموزشهای الکترونیکی

• جهان پساکرونا و بازتعریف مفاهیم ارزشیابی: تقلب به مثابه افسانه

• آینده پژوهی برنامه درسی آموزش پزشکی در پساکرونا

• چالشهای دانش آموزان در حوزه برنامه درسی یادگیری الکترونیکی در دوره پاندمیکووید-:۱۹ مرور ادبیات پژوهش

• مقایسه چالشهای سختافزاری و نرم افزار ی کلاسهای آنلاین در مقایسه با کلاسهایحضوری قبل از کرونا

• تجارب زیسته دانشجویان دانشگاه ها در دوره کرونا و دلالتهایی برای آینده

• بررسی میزان دستیابی معلمان خراسان جنوبی به اهداف آموزشی از طریق آموزشمجازی

• ارتباط گرایی: یک نظریه ایده آل برای مدارس ایران در عصر پساکرونا

• بررسی رابطه اضطراب مرگ و فرسودگی تحصیلی دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاهفردوسی مشهد در دوران آموزش مجازی

• تجزیه وتحلیل فیلمهای آموزشی علوم تجربی شبکه مجازی شاد بر اساس آموزشسلامت و بهداشت

• مجازی شدن آموزش و تغییر درجات قدرت در یادگیری از راه دور

• آموزش مجازی در دوره کرونا از منظر تجارب زیسته مادران دانش آموزان دوره دوم دبستان

• بررسی تحلیل اثربخشی سیستم آموزشی شبکه شاد در ایام کرونا (نمونه موردمطالعه مدارساداره آموزشوپرورش استان گلستان)